在當(dāng)前深化教育教學(xué)改革、全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的背景下,如何構(gòu)建以發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)為統(tǒng)領(lǐng)的學(xué)校課程體系,成為基礎(chǔ)教育改革的關(guān)鍵課題。成都市棕北中學(xué)立足學(xué)校實(shí)際,前瞻社會發(fā)展需求,特別是在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)科技這一關(guān)鍵領(lǐng)域,進(jìn)行了富有創(chuàng)新性的“三三六”課程體系探索,為培養(yǎng)適應(yīng)數(shù)字時代的創(chuàng)新人才提供了有價(jià)值的實(shí)踐路徑。
一、 核心理念:以素養(yǎng)統(tǒng)領(lǐng),錨定育人目標(biāo)
棕北中學(xué)的課程體系建設(shè),始終堅(jiān)持以中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)為根本遵循與統(tǒng)領(lǐng)。學(xué)校認(rèn)識到,在信息化、智能化浪潮席卷全球的今天,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不僅是重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,更是培養(yǎng)學(xué)生信息意識、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會責(zé)任等關(guān)鍵素養(yǎng)的核心載體。因此,學(xué)校將課程體系的目標(biāo)明確指向培養(yǎng)“有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)”的時代新人,其中“有本領(lǐng)”的內(nèi)涵特別強(qiáng)調(diào)了在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)科技領(lǐng)域具備初步的理解、應(yīng)用與創(chuàng)新能力。
二、 體系架構(gòu):“三三六”模式的立體化構(gòu)建
所謂“三三六”課程體系,是棕北中學(xué)在實(shí)踐中凝練出的結(jié)構(gòu)化模型。
1. 第一個“三”:三級課程深度整合
即國家基礎(chǔ)課程、地方特色課程與校本拓展課程在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)科技領(lǐng)域的有機(jī)融合與貫通。在國家課程(如信息技術(shù)、綜合實(shí)踐活動)中扎實(shí)基礎(chǔ);利用地方資源滲透前沿科技動態(tài);通過校本課程實(shí)現(xiàn)個性化與深度拓展,確保課程的基礎(chǔ)性、地域性與發(fā)展性統(tǒng)一。
2. 第二個“三”:三類課程形態(tài)協(xié)同
包括基礎(chǔ)普及型課程(面向全體學(xué)生,培養(yǎng)基本信息素養(yǎng)與網(wǎng)絡(luò)認(rèn)知)、興趣拓展型課程(如網(wǎng)絡(luò)編程、網(wǎng)絡(luò)安全啟蒙、物聯(lián)網(wǎng)體驗(yàn)等社團(tuán)或選修課)、特長研究型課程(針對有濃厚興趣和潛質(zhì)的學(xué)生,開展項(xiàng)目式學(xué)習(xí),進(jìn)行小型網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用開發(fā)、算法設(shè)計(jì)等探索)。三類課程層層遞進(jìn),滿足不同層次學(xué)生的發(fā)展需求。
3. “六”:六大課程實(shí)施路徑
這是體系落地的關(guān)鍵環(huán)節(jié),包括:
三、 聚焦領(lǐng)域:計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)科技課程的技術(shù)開發(fā)實(shí)踐
在“三三六”體系框架下,學(xué)校在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)科技領(lǐng)域的技術(shù)開發(fā)類課程進(jìn)行了重點(diǎn)建設(shè):
四、 成效與展望
棕北中學(xué)以核心素養(yǎng)為統(tǒng)領(lǐng)的“三三六”課程體系,特別是在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)科技領(lǐng)域的探索,有效激發(fā)了學(xué)生對前沿科技的興趣,顯著提升了學(xué)生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新實(shí)踐能力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。一批學(xué)生在各級信息學(xué)奧賽、青少年科技創(chuàng)新大賽中嶄露頭角,更多學(xué)生具備了應(yīng)對未來數(shù)字化社會的基本理解和初步能力。
學(xué)校將繼續(xù)深化課程體系改革,計(jì)劃進(jìn)一步融合人工智能、大數(shù)據(jù)等新興內(nèi)容,加強(qiáng)課程內(nèi)容的時效性與前瞻性;深化跨學(xué)科融合,探索計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)科技與人文、藝術(shù)、社會研究的結(jié)合點(diǎn);更加關(guān)注技術(shù)倫理教育,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的科技觀與社會責(zé)任,使課程體系真正成為培育全面發(fā)展且具備數(shù)字時代核心競爭力的優(yōu)秀人才的堅(jiān)實(shí)基石。
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更新時間:2026-02-21 02:48:46
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